ED1 Educação e Comunicação

As instituições educacionais têm papel decisivo na chamada era da informação, pois lidam diretamente com o conhecimento. Tal como qualquer outro negócio, a escola moderna precisa manter estratégias para superar as ameaças, visualizar e aproveitar imediatamente possíveis oportunidades. Isso exige uma definição clara de sua missão, sua filosofia, seus valores. É preciso adotar uma postura visionária, inovar sempre, manter a obsessão pela excelência, servir de exemplo para a comunidade, para os clientes, fornecedores e concorrentes. Para isso, a escola precisa contar com profissionais bem preparados, ousados, que tenham espírito de liderança, que saibam trabalhar em equipe e se comprometam, de fato.

Quando falamos de empreendedorismo associamos à atividade do empresário. No entanto,empreender significa inovar e criar e isso pode ser feito em qualquer atividade humana. Defino os empreendedores como aquelas pessoas que fazem a diferença, que não se contentam com a mesmice e procuram deixar sua marca, criando oportunidades e inovando em seus negócios. Um empreendedor é aquele que sonha e que consegue realizar os seus sonhos,segundo L.J. Filion (1991) “... é uma pessoa que imagina, desenvolve e realiza sonhos”.

Características do Empreendedor:

Inovador;

Aventureiro;

Arrojado;

Criativo;

Perseverante;

Lutador;

Energético;

Com força de vontade e auto-confiante.

Ser empreendedor é também saber respeitar os outros, admitir os seus erros e aprender com eles.

O núcleo gestor, professores e demais atores da escola que consegue colocar a escola dentro deles próprios tem mais chance de sucesso do que os outros que ficam tempo excessivo dentro da escola, achando que vão resolver os problemas de sobrecarga de responsabilidade, de pendências acumuladas, ou de desconformidade dos processos de trabalho. Contrariamente, colocar a escola para dentro de si pode levar os atores da mesma a aumentar a sua produtividade e a sua capacidade de escalar a estrutura hierárquica. É para facilitar essa incorporação que a escola deve determinar com clareza que tipo de homem quer formar, levando em consideração a visão de homem, visão de conhecimento e visão de mundo, sua missão, valores, objetivos, diretrizes, metas e normas. Entretanto,essas orientações não são para serem penduradas na parede ou esquecidas em relatórios, ou na memória dos computadores; elas servem para colocar a escola dentro das pessoas. Essa é a chave do sucesso, embora seja uma declaração complexa e intrigante, mas ela é verdadeira.

A Escola é o espaço ideal para desenvolver ações com os alunos incentivando-os e estimulando-os para a construção de valores para uma nova prática de atitudes e tomada de decisão diante da vida. Os alunos precisam ser preparados para além dos muros da escola, portanto, criatividade, inovação e atitude positiva diante dos pontos fracos ou situações de risco serão a chave principal para alavancar o sucesso no eixo da competência pessoal, relacional, produtiva e cognitiva.

Conclusão de curso simplesmente, não significa garantia de trabalho, qualidade de vida, geração de emprego e nem tão pouco realização de sonhos. Cada dia o mercado mais exigente mostra em suas estatísticas o aumento de licenciados desempregados. Logo, sair da escola de nível médio ou da universidade e encontrar trabalho já não é para todos, o mercado exige pessoas mais empreendedoras, capazes de ter idéias e concretizá-las. O sucesso de cada cidadão define-se por um espírito empreendedor, de cooperação e de liderança, sem esquecer das competências e habilidades.

A Escola ainda é a única instituição/organização responsável por um dos conteúdos básicos do mundo que é o conhecimento e é ela que tem a condição legal de sistematizá-lo, não podendo se omitir de trabalhar concomitantemente os valores e as atitudes dos alunos, isto no desenvolvimento da construção de um novo paradigma de desenvolvimento humano.

Segundo Ítalo Gastaldi, “valor é tudo aquilo que tira o homem de sua indiferença”, logo a escola criar espaços , oportunidades e condições para o adolescente identificar, incorporar e vivenciar valores positivos, constituindo assim a educação para valores.

Na Escola de sucesso, o empreendedorismo pode ser desenvolvido através do protagonismo juvenil, onde o aluno seja de fato o ator principal no elenco dos atores que constituem a escola. Portanto é fundamental que este aluno/adolescente seja visto não como aborrecente e nem como problema, mas, parte da solução do mesmo.

Este aluno/adolescente necessita que a escola lhe permita exercer o estado de direito de cidadania, melhor dizendo, que tenha o direito de ter dever mas que também tenha o direito de exercer o seu direito e para que de fato isto se concretize é importante que a participação deste seja efetiva na construção dos instrumentais que a escola precisa constituir tais como PDE – Plano de Desenvolvimento da Escola, Regimento Interno da Instituição, Grêmio Estudantil entre outros e mais ainda que este aluno/adolescente possa ser o mentor intelectual da ação a ser desenvolvida e também seja atuante nas outras etapas do projeto: planejamento, execução, acompanhamento, avaliação devendo ainda se apropriar dos resultados para então a partir dos mesmos traçar metas e resultados a serem alcançados em um determinado tempo, sob a orientação dos facilitadores deste processo (professores, gestores e outros), só assim eles se tornaram pessoas mais autônomas (valores como base, a cooperação como meio e a autonomia como fim), solidárias (no enfrentamento das situações reais na escola, na comunidade e na vida social mais ampla) competentes (no sentido das quatro aprendizagens preconizadas no Relatório Jacques Dellors – Educação Um Tesouro a Descobrir) e com habilidades para o cumprimento do seu estado de direito de cidadania.

Logo este educando tem que ser visto nesta escola de sucesso e tem que ser trabalhado como fonte de:

Liberdade – (opção) – capaz de fazer escolhas, de tomar decisões fundamentadas;

Iniciativa – (ação) – capaz de ir da intenção a ação, pondo em prática suas escolhas e decisões;

Compromisso – (responsabilidade) – capaz de assumir as conseqüências de seus atos e responder por eles.

Portanto para tal desenvolvimento a ferramenta metodológica é a escola trabalhar a pedagogia da presença, a educação para valores,o protagonismo juvenil e a cultura da trabalhabilidade, ou seja;

Educação para valores – o jovem deve vivenciar, identificar e incorporar valores positivos;

Pedagogia da presença – abertura, reciprocidade, compromisso na relação educador – educando;

Protagonismo juvenil – o jovem como fonte de iniciativa, compromisso e liberdade;

Cultura da trabalhabilidade – instalar na consciência social do nosso tempo uma nova maneira de ver, entender, sentir, agir em relação à promoção e à defesa da vida em todas as suas dimensões para o jovem ingressar, permanecer e ascender no mundo do trabalho.

Na escola de sucesso as habilidades de gestão em relação ao educando se torna essencial para o desenvolvimento humano, são elas:

Autogestão – vai desde o autocuidado da pessoa com a sua saúde física e mental – saber acessar conhecimentos e administrar o seu próprio desenvolvimento pessoal e profissional;

Co-Gestão – são aquelas requeridas pelo trabalho em grupo, pelo trabalho em equipe. Saber avaliar e ser avaliado, criticar e ser criticado, orientar/orientado – habilidades adquiridas em nível mais elevado pelo novo mundo do trabalho;

Heterogestão – compreendem a capacidade de coordenação do trabalho de outras pessoas. É trabalhar sobre o trabalho dos outros. Nos dias de hoje esse trabalho implica nas capacidades de incentivar, motivar, capacitar, desenvolver o potencial dos liderados.